manar hamdy

طالب بالصف الثالث الإعدادي

تعلم

11895الترتيب

0نقاط

0الميداليات

مساهمة

82الترتيب

25نقاط

0الميداليات

اولا لازم تقرئى المسألة صح وبتركيز علشان لو قراتى غلط المسالة كلها هتكون غلط وبعدين تبدأئى تحلى بس المهم متتهوريش ومتقوليش ان دى سهلة وان هعرف احلها لان ده بيخلى الواحد يتسرع فى الحل وفى الاخر بتكونى عارفة الصح وتكتبى الغلط وبعدين تقرئى تانى وتشوفى الحل وعلى فكرة الرياضيات عايزة تركيز مش لازم السرعة لانك لو ركزتى هتحلى صح اما لو تسرعتى هتحلى غلط #منار_شتاين

اولا نودى ال 5الناحية التانية من علامة تساوى بس بشرط لازم بعكس الاشارة
2س +5=17
2س=17-5
2س=12
بعدين نقسم الناحيتين على 2
س=12÷2
س=6
#منار_شتاين

199

الاول هو فى 30واحد مبيحبوش الرياضيات و40واحد مبيحبوش العلوم يبقى كدة فى 70واحد من ال100منهك مبيحبش الرياضة ومنهم مبيحبش العلوم يبقى كدة 100-70=30واحد بيحب المادتين

الصفر هو عدد زوجي . والسبب كما يلي:

نعلم أن العدد الفردي يكتب على الصورة: 2ن + 1 : ن عدداً صحيحاً.

فلو أعتبرنا أن الصفر عدداً فردياً فعلينا أن نبحث عن ن عدد صحيح يحقق

المعادلة:

2ن + 1=0 ===> ن  -1÷2 وهذا لا ينتمي إلى الأعداد الصحيحة.

إذن الصفر عدداً غير فردياً وبالتالي لا بد أن يكون عدداً زوجياً.الصفر عدد زوجي لأنه عنصر في المجموعة {0 , 2 , 4 , ................}

وهي مجموعة الأعداد الزوجية المتعارف عليها .

ولها خصائص منها

**جميع عناصرها تقبل القسمة علي 2

**جميعها غير سالبة .

**الصفر أصغر عدد زوجي .

وقاعدة الأعداد الزوجية 2 ن حيث ن عدد صحيح غير سالب .

وكما نعلم الأعداد الصحيحة الغير سالبة {0 , 1 , 2 , 3 , ..........}

لذلك قاعدة الأعداد الفردية 2ن +1 حيث ن عدد صحيح غير سالب .

لا مش دائما هى عملية الابدال ممكنة فى الجمع فقط اما فى الطرح فهى غير ممكنة

الطريقة الاولى هى
7×((-4 + ( - 6 ) )(7×-4)+-6
-28+-6=
-34
الخاصية هى الدمج والابدال

تصاعديا
-9\-3\0\5\7
تنازليا
7\5\0\-3\-9

(8-2س)=(5س+3)
2_3=5س+8س
-1=13س
س=-1÷13
م.ح{-1÷13}
#منار_شتاين

هو احنا ممكن نستخدم قانون بس الاسهل ان نستخدم النمط العددى او اكمل بنفس التسلسل هتكون اسهل ونعرف نفهمها بسرعة الاول هنضيف 51كل ما نروح فهيكون كدة
51\102\153\
يبقى هيحتاج ثلاثة شهور ويومان تقريبا

قَدَر1.ما يُقدِّره اﷲ، قضاء يقضي به اﷲ على عُبَّاده
وايضا قدر بمعنى قيمة

بسبب الضرائب الباهظة التى كانت تفرض عليهم

اولا هنقسم 12÷3=4
البرج الثانى =4×4=16
البرج الثالث=4×5=20
اذن الابراج الثلاثة =12\16\20
والنسبة بينهم=3\4\5

لا طبعا سالب ×سالب=موجب

(-54+54)+37
=0+37
=37
عملية الدمج

اولا: عند نقل اى عدد او رمز من طرف الى الطرف الاخر من المعادلة او المتباينة
ثانيا :عند جمع عدد موجب وعدد سالب يكون بجانب العلامة فيجب جعل الموجب سالب بضربهم فى بعض
 مثال5+(-1) =5-1=4
ثالثا :عندما يكون الاس موجب تحذف اشارة الساب وتكون موجب
رابعا:فى الاسس عندما يكون العدد اس سالب يجب تغيير موضعه فاذا كان فى المقام يوضع فى البسط واذا كان فى البسط يكون فى المقام مع مراعاة تغيير الاشارة فاذا كانت سالب تكون موجب واذا كانت موجب تكون سالب
خامسا:فى التحليل بالتقسيم اذا كانت الاشارة الوسطى بين القوسين سالب تقلب الى موجب مع مراعاة تغيير كل الاشارات التى بداخل القوس الثانى

هى الاجابة تنفع بطريقتين
الاولى :أ2+2أب+ب2
=7+6=13
الثانية:هى عندنا فى المنهج وهى التحليل مربع كامل وهى 7+6=13

ناخذ س عامل مشترك\
س(7س3-9)=0
س=0
(7س3-9)=0\7س3=9
7س3=9÷7
7س3=جذر التكعيبى ل9÷7
م.ح{0\الجذر التكعيبى ل9÷7}

اولا: عند نقل اى عدد او رمز من طرف الى الطرف الاخر من المعادلة او المتباينة
ثانيا :عند جمع عدد موجب وعدد سالب يكون بجانب العلامة فيجب جعل الموجب سالب بضربهم فى بعض
 مثال5+(-1) =5-1=4
ثالثا :عندما يكون الاس موجب تحذف اشارة الساب وتكون موجب
رابعا:فى الاسس عندما يكون العدد اس سالب يجب تغيير موضعه فاذا كان فى المقام يوضع فى البسط واذا كان فى البسط يكون فى المقام مع مراعاة تغيير الاشارة فاذا كانت سالب تكون موجب واذا كانت موجب تكون سالب
خامسا:فى التحليل بالتقسيم اذا كانت الاشارة الوسطى بين القوسين سالب تقلب الى موجب مع مراعاة تغيير كل الاشارات التى بداخل القوس الثانى

5س+10س-5=6
15س=11
س=11÷15
م.ح{11÷15}

احتمال الحدث المستحيل =صفر0

المفروض انك تعملها قسمة مطولة او على الالة الحديثة الناتج هيكون5.70تقريبا

المعكوس الجمعى للعدد 1=-1

احتمال حدوث الحدث الممكن =1÷2
احتمال حدوث الحدث المؤكد =1
احتمال حدوث الحدث المستحيل =0

الحل هو فاى

فضاء العينة =(صورة\كتابة)

اولا هذه المسألة اكمال مربع :
الحد الاوسط =جذر ال36س4×جذر ال25×2=6س2 ×5×2=30س2
(36س4 +30س2 +25)+51س2-30س2
(6س2 +5)اس2 +21س2

اولا يجب استخراج العامل المشترك الاعلى
س(س2-س-28)
س(س+4)(س-6)

=28÷2=14
لان هذه المسألة فرق بين مكعبين

مناخ معتدل والمياه تعمل على تلطيف الجو

اولا هنشوف ايه اللى اتعمل فى ال2ونعمله فى ال3
8اس س=278اس -س=1÷27

نعم العلاقة بينهم عكسية

=28÷2=14
لان المسألة الفرق
بين مكعبين

3اس7×3اس7=3اس 14
الفهم:احنا عملنا كدة لان الاساس زى الاساس يعنى نجمع الاسس
اوضرب الاسس جمعها

-5_1=2ن_ن
-6=ن
الفهم:اولا هنودى الرموز مع الرموز والاعداد مع الاعداد فهنودى (ن)مع(2ن)و(1)مع(-5)بس عند نقل اى عدد اورمز من الناحية الاخرة من علامة=يجب تغيير الاشارة

لان العلاقة بين التردد والزمن الدورى عكسية وكل منهما معكوس الاخر فكلما قل التردد زاد الزمن الدورى وكلما زاد التردد قل الزمن الدوري

ف=ع×ز÷2
ف=1800×4÷2
=1800×2
=3600متر

أ=40÷جذر16×2=40÷4×2=40÷8
=5
أ=5اس2
=25

لا لازم يكون الحد الاول والحد الاخير مربع كامل يعنى لهما جذر تربيعى والحد الاوسط =جذر الحد الاول ×جذر الحد الثالث ×2

هو الزمن الذى يستغرقه الجسم فى عمل اهتزازة كاملة

مسقط نقطة على مستقيم تنتمى الى هذا المستقيم هو نفسها اذن مسقط ج هو نفسها(ج)لانها تنتمى الى المستقيم

(س+ص)=7

الا2=7
عندما الاس=صفر
س-1=0
س=1

العامل الاخر(س+1)

احتمال رسوبه هو 15%

اولا هناخد عامل مشترك وهو س
س(س+2)=0
س=0
س+2=0 \س=-2
م.ح{0\-2}

س2+سص+ص2
=28÷2=14

عدد الاولاد فى المدرسة=300×.6=180
عدد البنات =360-180=180
180بنت

نفرض ان عدد=س
العدد الثانى=2س
2س2+س2=45
2س2+س2_45=
(2س+9)(س_5)=0
اما2س+9=0
2س=_9
س=-9÷2
اما س-5=0
س=5
م.ح(3\6)

2+2=4

3س2+10س+8
(3س+4)(س+2)

اولا :3س+5-7=
3س -2=
ثانيا:3س=2
س=2÷3
م.ح (2÷3)

لا يجب ان تكون الاشارة موجبة فهى تكون اما سالبة او موجبة وعند التحليل نضع اشارة الاوسط

فضل النيل كبير فهو يعطى الناس الخير الذى يعم فى ارجاء العالم

هو العنوان الرئيسى للنشيد او الفكرة التى يتحدث عنها النشيد

يجرى خير نهر النيل فى دلتاه وهى الدلتا لذلك يعم الخير للناس التى تعيش عند الدلتا

12÷5=2.4

احتمال ظهور صورة =1÷2

معناها قذهونى والقونى ومضادها احتفظونى والتقتونى وحفظونى وامأنونى

اولا ناتى بالمضارع منها وهو يخزن والماضى (خزن)
نكشف فى المعجم عن (خزائن)فى:؛باب الخاء فصل الزين مع النون(خزن)

وهو عبدالرحمن بن ماجد اخترع اول ابرة جالسة على سن تتحرك حركة حرة دون الحاجة الى وعاء ماء وهى البوصلة حديثا

يتحلى الانسان بالخلاق الحسنة عندما يكون ضميره هو قائده الذى يستنير به ولا ينفع ان يكون زاجره عن الشر هو خوفه من القانون بل من ضميره

قدم للانسان انه يجب ان يقرا

تشرق الماضى منها شرقت التاء تاء التانيث فليست حرف زيادة اذن الفعل تشرق مجرد ثلاثى

نكشف عنها فى (كون)باب الكاف فصل الواو مع النون

نبحث عنها فى (قضو)باب القاف فصل الضاض مع الواو

لقد خص الله الانسان بنعم كثيرة واهمها العقل فالانسان بلا العقل ما كان عرف شئ ولا كانت توصل الى اى شى فالعقل هو الذى يدير جسم الانسان فبدون العقل لم يتوصل الانسان الى اى شئ

حرم  لله اكل مال اليتيم
فهم المعلم تلاميذه فى الدرس
يخشى المؤمن ربه
\/\/\/\/\/\/\/\/\/
يعقد المعلم برلمان المدرسة كل اربعاء
يغفر الله ذنوب الناس
ينتصر الحق على الباطل

العدد ثمانية يخالف المعدود تذكيرا وتأنيثا
يعرب ما بعده تمييز مجرور بالاضافة
يكون تمييزه جمع
ياتى تمييزه مذكر
اما ثمانى ياتى تمييزه مؤنث
اما ثمان :ياتى بعده جار ومجرور

ق على وزن ع
لان الفعل منها هو وقى فهتكون على وزن فعل
و\ق\ى
ف\ع\ل
نحذف الواو مع الفاء والياء مع اللام(و\ف)(ي\ل)
فيتبقى (ق\ع)
لاننا عند حذف حروف من الكلمه الاصلية نحذف ما يقابلها فى الميزان الصرفى
اذن (ق)\على وزن(ع)

عند استعمال الوقت بطريقة صحيحة وعدم اهداره فيما لا ينفع

يدل على انه كان يحب مصر فكتب عنها فى مقالته وعلى انه من اصل بريطانى(اجنبى)وهذا يدل على انه يعرف العرب

اسلوب استفهام غرضه اللوم والعتاب
ختام مناسب للايه فان  كل هذه المظاهرتدل على قدرة الله تعالى فكيف يصرفون الناس عن هذه القدرات

تعبير جميل يدل على قدرة الله تعالى فى شق النهار المصبح من الليل المظلم

الاكسجين يكون رابطة تساهمية ثنائية مع ذرة منفردة
ويكون رابطة احادية مع ذرتان اثنان حتى يساهم كل منهما بذرة واحدة

سياحة علمية وثقافية
سياحة ترفيهية
سياحة علاجية
سياحة دينية
سياحة طبية
سياحة بيئية

المفروض تقدم اولى ثانوى منازل وتروح ايام الامتحانات و هتذاكر من اولى ثانوى

علاج مشكلة البطالة؟  
       توفير فرص عمل للشباب يجب على الدولة والمجتمع المدنى والقطاع الخاص القيام برفع الإنتاجية وتوجيه الاستثمارات إلى قطاعات كثيفة العمالة والتكنولوجيا ورأس المال الإنسانى، والقيام بإصلاح مؤسسى يركز على إعادة تقسيم فرص العمل على قطاع الأعمال العام والخاص والمشترك والمنظمات شبه الحكومية والأهلية والقطاع المدنى، إضافة إلى القيام بتطوير التكامل والتعاون الاقتصادى الإقليمى مع ضرورة التحليل المستمر لمحددات العمل والبطالة -       من الضرورى القيام بتحسين القابلية للتشغيل من خلال إصلاح منظومة ونوعية التعليم وأساليبه واسحتداث برامج ومشروعات موجهة نحو فئات محددة من الشباب، وتطوير نوعية التدريب والبيئة المؤسسية العلمية والتطبيقية، لافتا إلى أنه يجب اتساع فرص تمكين المرآة من الحصول على فرص العمل والمشاركة النشطة لوزارات الدولة فى برامج التشغيل ودعم مؤسسات وشركات التوظيف العامة والخاصة بالإضافة إلى توفير الموارد التدريبية لتغذية التعليم المستمر وتحقيق التوافق اللازم بين متطلبات سوق العمل ومخرجات التعليم والتحليل المستمر لنتائج المسوح السكانية الجارية. -        البحث عن الدور المتوقع لمؤسسات التعليم الخاصة وخاصة المعاهد والكليات التقنية وتحليل غياب حوافز التوظيف فى القطاع الزراعى المصرى.  
يرى الخبراء أن الحل ليس سهلا ويحتاج لعلاج من جذور المشكلة يتمثل في:
* تشجيع الاستثمارات التي تؤدي إلى زيادة المصانع والمشروعات مما يزيد من فرص العمل.
* القضاء على مشكلة الانفجار السكاني الذي يبتلع كافة جهود التنمية.
* الاهتمام بتحسين النظام التعليمي مما يوفر العمالة الماهرة المدربة.
* تشجيع المشروعات الصغيرة الصناعية والزراعية والخدمية، ودعمها من قبل الدولة لتشجيع الشباب على الإقبال على هذه المجالات الجديدة.
* تشجيع العمل الحر لتغيير الفكر الذي كان سائدًا وهو أن الحكومة هي المسئولة عن تشغيل الخريجين.
* تحسين النظام الاقتصادي.
وعلى الجانب الآخر، يرى الشباب الذي يعاني من تلك المشكلة أن الحل يتمثل في أكثر من شكل، منها:
* توفير فرص عمل جديدة للشباب؛ وهذا هو الحل الأمثل الذي تعلنه كافة الحكومات المتتابعة.
* تشجيع الاستثمار الذي سيؤدي إلى نمو فرص العمالة.
* تخفيض الأجور لبعض الموظفين ذوى الرواتب العالية والتي لا تتناسب تمامًا مع مجهوداتهم ومهاراتهم وبالتالي سينعكس ذلك على زيادة في الميزانية تؤدي بدورها إلى زيادة في توفير فرص العمل.
* تقديم سن التقاعد وتوفير أماكن كبار السن للجيل الجديد.
* تشجيع الهجرة إلى الخارج للبحث عن فرص عمل.

◄دور الأسرة في تنمية الذكاءات: يمكن أن ننمي الآتي من خلال:
1 - الذكاء الرياضي:
◄من خلال إتاحة الفرصة للأطفال (للتجريب واستخدام الآلة الحاسبة).
2 - الذكاء المكاني:
من خلال السماح للطفل بالإبداع في مختلف أنواع الفنون، وتزويده بأدوات الرسم.
3 - الذكاء الحركي (الجسدي):
◄من خلال اشتراك الطفل في نشاطات رياضية.
4 – الذكاء الاجتماعي:
◄من خلال تشجيع الطفل على الأنشطة الاجتماعية، والمناقشة، وحل المشكلات.

الولد ييرا الاشياء ببصائر منيرة

هما العدادان المتشابهان فى كل شئ الا الاشارة الوسطى مثال
(6_2)×(2+6)
فى هذه الحالة تكون الاجابه
36_4=32
نضرب كل عدادن فى بعضهما 6×6 \2×2
والاشارة سالب لان سالب فى موجب =سالب

س \ص عدادان مترافقان
اذن (5_2)اس 11×(5+2)اس 11
=(25_4)اس 11
=21اس 11

حيث ان شجرة الدر كانت تددعم نجم الدين فى كل مصائبه وكانت تنقظه من كل المحن وانقظته من بدر الدين لؤلؤ ن قلعة سنجار بفكرتها الرائعة وهى الاستعانة بالقاضى وايضا اخرجته من محن كثير وبافكارها الذكية كانت تساعده 

كان الملك العادل فاسدا حيث انه كان يحب اللهو ويشرب الخمر والسهر الكثير وكان لا يفيق الا عندما يضع يده فى خزائن الدولة ويأخذ منها ما يشاء 

2

احبت شجرة الدر شعب مصر لانه شعب ودود حليم لا يخضع لغاصب ولا لمحتل يحارب من اجل استقلاله ...........المبررات التى اخذها امراء الكاملية هى ظلم العادل وعبثه ولهوه وطرقه الحاشية وظلمه وانه كان لا يفيق الا عندما يضع يده فى خزائن الدولة ........تمنت شجرة الدر ان يحكم زوجها مصر حتى يقضى ع الظلم والفساد ويحقق امنيته وحلمه فى حكم مصر والقضاء على ظلم وفساد الملك العادل وامه سوداء بنت الفقيه ...........عاد داوود من مصر الى الكرك عندما يأس من العادل ومساعدته فى الحصول ع دمشق ............... اشارت شجرة الدر الى نجم الدين بان يوقع على العقد الذى سيعطيه له داوود مهما كان الثمن وايضا اشارت اليه بان يشترى غلمان ويربيهم على تربيته ويعلمهم القتال ويقوم ببناء قلعة على البحر تكون قوية ليحتموا بها

بسبب انتفاضة الشعب وامراء الكاملية وقيام ثورة ضدها هى والملك العادل وايضا بسبب تعاونهم مع داوود صاحب الكرك

عندما وقفت بجانبه واخذت تهدأه وونصحته بان يشترى غلمان ويربيهم 

1_اخلاصها كزوجة
..........حيث ان شجرة الدر هونت ع نجم الدين وهما فى الحصن وقالت له ان داوود يطيل ايام الحبس حتى يغلى الثمن وبالفعل حدث ذلك................
حيث ان الملك العادل كان فاسد وظالم ونتيجة لذلك قام الشعب بثورة ضده وقضوا عليه ونتيجة للهوه وعبثه عند اخذ نجم الدين الحكم لم يجد الا دينار واحد فى خزينة الدوية

جعل نجم الدين يفكر فى ان داوود يطيل ايام الحبس حتى يقتللهم ويقضى عليهم اما شجرة الدر فكانت متفائلة فقالت له ان داوود يطيل ايام الحبس ليغلى الثمن فقط

اولا طموحها فى ان تكون حرة ليست فى الرق وبالفعل حققت طموحها وطموحها التانى هو ان تكون ملكة على مصر وحقت الطموح.

شركاء النجاح

جوائز عديدة ودعم وتقدير من أفضل المؤسسات العالمية في مجال التعليم وعالم الأعمال والتأثير الإجتماعي

حمل تطبيق نفهم وتصفح أسرع