وفيها يطلب من الطالب أو إبنك توصيل عدد من العناصر(تزداد عددها تدريجيا)إلى ما يشابهها فى اللون او الشكل او الفئة او توصيل رسومات ناقصة لأشياء مألوفة وتوصيلها إلى الأشكال التي تكملها فى العمود الآخر. **أنشطة المتاهات:**
إحضار متاهة مرسومة على ورق ويطلب من الطالب حلها ،وفى هذا النشاط يجب البدء بمستوى الطالب البسيط وصولا الى المستوى الأصعب يحتاج منه زياد مدة تركيزه فيه ،وليس معنى الصعوبة هنا هو أن تكون أعلى من مستوى الطفل، بل يجب أن تصل معه الى مستويات من المتاهات التى تتناسب مع قدراته ومستواه الحالي. **أنشطة الشطب:**
يعرض على الطالب ورقة بها مجموعة من الحروف او الارقام باللغة العربية مرة وباللغة الانجليزية مرة ، او الرموز او الاشكال او الكلمات المكررة ،وتكون غير مرتبة او متسلسلة، ويطلب من الطالب الشطب على حرف او رمز او رقم او كلمة معينة الى ان ينتهى منها. **التشابه والإختلاف:**
يعرض على الطالب صورتين بينهما اختلافات عديدة ويطلب منه إستخراج هذه الإختلافات او الناقص في إحداها **2-أفكار تدريبات لمعالجة تشتت الانتباه السمعي:**
**ملحوظة:** فى افكار الانشطة الخاصة بحاسة السمع والشم واللمس يجب إغماض عينيه الطالب فيها. - عرض اصوات مختلفة على الطالب ،ويطلب منه التعرف عليه ،فقد تكون أصوات وسائل المواصلات او اصوات الحيوانات والطيور او اصوات لأشياء مألوفة في المنزل أو البيئة - القراءة على الطفل لبعض الكلمات أو أرقام يطلب منه النقر على الطاولة فى حال سماعه كلمة تبدأ بحرف الباء مثلا او رقم معين ،او من خلال القراءة عليه لقصة صغيرة أو كبيرة -على حسب عمره وقدرته- بها كلمة متكررة ويطلب منه النقر على الطاولة عند سماع هذه الكلمة **3-أفكار تدريبات لمعالجة تشتت الانتباه اللمس:** - يمسك الطفل مجسم معين ويطلب منه التعرف عليه، فمن الممكن أن يكون هذا المجسم من فئة الحيوانات او الطيور او الفواكه والخضروات او الحروف او الارقام او الاشكال الهندسية - يعرض عليه مثيرات حسية متنوعة: فمن هذه المثيرات ان يمسك ببطاقات أو مجسمات أو أشياء منها الناعم ومنها الخشن ومنها الساخن ومنها البارد وهكذا فى الأطوال والأحجام ويطلب منه التعرف عليه **4- أفكار تدريبات لمعالجة تشتت الانتباه الشامى:** - وفى هذا النوع يعرض على الطفل اشياء او مجسمات معروفة برائحتها فى البيئة ،ويطلب منه شمها وهو مغمض العينين، ويتعرف عليها مثل الفواكه. ![](https://www.nafham.com/uploads/blog/25795/download.jpg) **5- تشتت الانتباه المتعدد:** فى هذه الحالة يكون الطفل يعانى من التشتت في الانتباه في عدة حواس مع بعضه-كما ذكرنا سابقا-وهنا يجب الحرص على تقسيم وقت التدريب المحدد الى عدة أقسام فمثلا إن كان وقت التدريب المحدد هو نصف ساعة فمن الجيد أن تخصص عشرة دقائق منها لتدريبات تركيز الإنتباه السمعى وعشرة أخرى لتركيز الانتباه البصرى وعشرة أخرى لتركيز الانتباه اللمسى ،على حسب نوع التشتت لدى طفلك. هذه كانت بعض الأفكار المقترحة من واقع خبرتي الضئيلة جدا فى هذا المجال متمنية ان تلبى احتياجكم من آباء وامهات ومعلمين فى مساعدة اطفالكم على تقدم مستوى تركيز انتباههم. تابعوا باقى أعراض أنواع صعوبات التعلم الأخرى، وأفكار لمعالجتها في مقالات مقبلة إن شاء الله. -----------
مراجعة: [سماء اسكندر](https://www.nafham.com/profile/379932)
إشراف: [محمد جودة](https://www.nafham.com/profile/331)
التعليقات