من إعداد : ال مساهم

محمد محمود عبدالغني تابع

أثناء تعلمك للحروف الهجائية كنت في البداية تتعثر في التعرف على تلك الحروف . وفي كتابتها . شيئاً فشيئاً قل عدد الحروف التي تتعثر فيها ولا تجيد كتابتها وأخيراً صرت قادراً على التعرف عليها وفي جميع أوضاعها وكذلك كتاباتها. عندئذ نقول أنك تعلمت الحروف الهجائية . وأن هذا التعلم باق معك باستمرار لكي يعرف المعلم كيف يعلم طلابه عليه أن يعرف أنواع المتعلمين المختلفة، وأن كل فرد وكل طالب لديه طريقته المختلفة لتصل المعلومة إليه، وهو ما تم تناوله من قبل ضمن نظرية الذكاءات المتعددة، أو ما يعرف بأنماط أو أساليب التعلم. وسنتعرف من خلال الدورة على انواع المتعلمين والطريقة المثلى لتعلم كل طالب العقل البشري يعطي الانسان امكانيات لا حصر لها للتعلم الموضوع كله يبدأ بخلية المخ المعروفه ايضا بالخلية العصبية. وعقل الانسان يحتوي على 100 مليار خلية عصبية كل واحده من هذه الخلايا تتواصل مع بعضها البعض وكل خلية عصبية تشكل ما بين 5000 الى 40000 وصلة مع خلايا المخ الاخرى كل وصلة قد تمثل احساس او فكرة او ذكرى او حتى حركة كل مرة نتعلم شئ جديد نقوم بخلق وصلات جديدة او نقوم بتقوية وصلات موجوده بالفعل وهذا يعني ان العقل البشري يتغير في كل مرة نتعلم فيها مفهوم التعلم النشط أو " التعلم الفعال ":- يعرف التعلم بأنه طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم على التفكير فيما يتعلمونه ، لإكسابهم معلومات ،ومهارات ، وقيماً أخلاقية ، لتوظيفها في حياتهم. تدوين الملاحظات من اهم طرق التعلم فنحن بححاجه الى تدوين الملاحظات في المدرسة , الجامعة , الندوات وايضا اثناء العمل والاجتماعات ونحن ايضا ندون ملاحظات خاصة عن حياتنا وتأملاتنا وافكارنا واسئلتنا بالتالي تدوين الملاحظات يستخدم في مراحل كثيرة من يومنا فبالتالي هي مهارة تستحق التنمية وهماك اكثر من طريقة لتدوين الملاحظات البعض يستخدم الملاحظات الخطية والبعض يستخدم الملاحظات البصرية فأي منها أفضل واكثر توافقاً مع المخ ؟ وكيف تدون ملاحظاتك لتساعدك في التعلم؟ تعد الخرائط الذهنية إحدى استراتيجيات التعلم النشط ومن الأدوات الفاعلة في تقوية الذاكرة واسترجاع المعلومات وتوليد أفكار إبداعية جديدة غير مألوفة حيث تعمل بنفس الخطوات التي يعمل بها العقل البشرى بما يساعد على تنشيط واستخدام شقي المخ وترتيب المعلومات بطريقة تساعد الذهن على قراءة وتذكر المعلومات بدلاً من التفكير الخطي التقليدي لدراسة المشاكل ووضع استراتيجيات بطريقة غير خطية ويمكن إعدادها من خلال برامج الحاسب كما سنتعلم من خلال الدورة إن هذه المعوقات تتطلب منا أن نؤمن بالفكر الجديد وأن نعطي لأنفسنا الفرصة لتطبيقه ودراسة نتائج هذا التطبيق خاصة وأن نتائج الدراسات التي طبقت التعلم النشط أثبتت فعاليته لذا ينبغي مراعاة هذه المعوقات عند التخطيط حيث يتم التخطيط في ضوء الوقت والزمن المتاح والإمكانيات وعدد الطلاب كما يتم اختيار استراتيجيات التعلم النشط التي تتناسب مع بيئة التعلم

:ملخص للدرس من اعداد محمد محمود عبدالغني

طرق أخرى لشرح الموضوع

من إعداد:

Rexona Egypt

من إعداد:

إبراهيم فاروق

من إعداد:

Muhammad Ali Khalaf

من إعداد:

Islam Taha

من إعداد:

Mohamed Botshe

من إعداد:

هيثم عدلي عبده

من إعداد:

هيثم

من إعداد:

Ameer Abdel Wakil

من إعداد:

Mohamed Soliman

من إعداد:

eng-mohamed mostafa

من إعداد:

Hala mohammed mohammed

من إعداد:

احمد سرحان

من إعداد:

elsayed ali

من إعداد:

سيد محمد عبيد

من إعداد:

محمد الفقي

من إعداد:

Ahmed Hesham

من إعداد:

mahmoudkamal

من إعداد:

Muhammed Ayman

من إعداد:

Ahmed Ehab

من إعداد:

محمد شعبان

من إعداد:

Osama Ibrahim

من إعداد:

Abdulrahman Basha

من إعداد:

Eman El Emam

من إعداد:

maha elkheshin

من إعداد:

Ahmed Fargaly

التعليقات

شركاء النجاح

جوائز عديدة ودعم وتقدير من أفضل المؤسسات العالمية في مجال التعليم وعالم الأعمال والتأثير الإجتماعي

حمل تطبيق نفهم وتصفح أسرع